答題步驟： 1.閱讀下面這首詞，然后回答問題。 菩 薩 蠻 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程 ? 長亭更短亭。 (1) 古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。 2． 閱讀下面一首宋詞，完成題目。 東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。 對詞中“紅杏枝頭春意鬧” 的“鬧”字，你認為寫得好不好？為什么？ 3. 閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（2004遼寧） 蝶戀花 蘇軾 花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。 墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。 “綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認為哪個字更恰當？為什么？請簡要賞析。 4．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分) 東 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。 5．閱讀下面這首詩，回答以下問題（6分） 江上青山山外紅，遠帆片片點歸艭①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。 注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。 ⑵簡析詩中“帶”字的妙處。（ 3分 ） 6.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分) 新晴野望 新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。 白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝。 注：塵垢：塵埃。 (1) 第三聯上下兩句中最精煉傳神的分別是哪 一個字？請簡要分析。 7、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分） 江間作四首（其三） 潘大臨① 西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。 沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。 〔注〕①潘大臨（約1057～1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。 (l）第三聯兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。 8、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分） 春日即事 李彌遜① 小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。 [注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。 （1）請對首句中的“網”字進行賞析。 9、閱讀下面的詩，回答問題。（5分） 山居即事 王維 寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。 嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。 （1） 10、閱讀下面一首唐詩，按要求答題。（2006福建高考） 端 居① 李商隱 遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。 ［注］①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。 這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其他詞？請簡述理由。 參考答案： 1、［解題指導］了解題目要求后，要快速對全詩有一個大致的了解。從“漠漠煙如織”、“寒山”、“傷心”等詞語來看，這首詞的感情基調應是一種憂傷、孤寂；從“樓上愁”、“宿鳥歸飛”、“歸程”等詞語來看，所表達的應是一種思鄉、思人的感情；“何處是歸程？”應是一種思而不得。“空”應較好地表達出這種意境。 “空”字形象地寫出了“樓上人”盼歸無望、白白等候的落寞神情。 它也傳達出一種苦盼無果的孤寂、惆悵之情，增添了全詩的“愁味”。 2、好。作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現得淋漓盡致。 3、［解題指導］這首詞屬名家名篇，這在高考題里很少出現。高考一般避開名家名篇。從整首詞來看，感傷中見曠達，情中含理，生動形象。“花褪殘紅青杏小”“枝上柳綿吹又少”春天即將逝去，傷春之情溢于言表。但另一方面，燕子翻飛，有動態活力，極具美感。墻里佳人笑聲傳來，別有一番情趣，但笑聲漸無，佳人離去，多情中平添了幾分被冷落的煩惱。傷春又有活力，喜悅又有煩惱，作者的曠達，可見一斑。這是一道開放性的題目，只要言之成理即可。 ［答案］“繞”字好，因為它切實具體地描繪了綠水環抱人家的場景，生動形象，具有動態美。“曉”字好，因為它既點明了時間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更廣闊的想象空間。（可以有兩種，答一種即可。） 4、“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；(3分) “鏗然”卻表現了作者行走時的愉悅，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷。(2分)以上答案不必拘泥，言之成理即可。 解析 5、“帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動作，不說鐘聲遠播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，造成一種出人意外、耐人尋味的效果，使畫面具有動感。 6、分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。 7、“拳”和“退” 用“拳”字形象地表現出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態。用“退”字別致、生動地表現出鴻鳥在天空中飛行的狀態。這樣寫構成了作者江邊所見的一幅靜動結合的畫面。 8. 作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網；再由絲網及暮春，想到要把春天網住，即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。 9. “遍”字表現松茂鶴多，“稀”字表現來訪者少，兩者對照寫出山居環境的幽靜。 解析：此題考查的是鑒賞古代詩歌的能力。認真閱讀此詩并結合所學王維詩歌的特色，此題不難作答。第⑴問應根據“遍”字本身的意義并結合句子所寫的景物來分析，要注意和“稀”字的對比。 10. ［解題指導］在對全詩整體把握之后，再來思考“敵”與“對”的不同效果。一個“敵”字，用字險而穩，除了客觀環境清寥凄寒之外，更兼有主觀心靈的寂寞凄愴。仔細品味，會覺出它的妙趣。 ［答案］不能換成“對”或其他詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對”或其他詞語難以達到這種表達效果。 |
