貫休（唐） 水香塘黑蒲森森， 鴛鴦鸂鶒①如家禽。 前村后壟桑柘②深， 東鄰西舍無相侵。 蠶娘洗繭前溪淥， 牧童吹笛和衣浴。 山翁留我宿又宿， 笑指西坡瓜豆熟。 【注】①鸂鶒（xīchì）：一種像鴛鴦的水鳥。②柘（zhè）：一種樹。 (1)．詩歌的前三句描繪了一幅怎樣的畫面？請結合詩句簡要分析。（5分） (2)．詩歌的頸聯和尾聯出現的人物形象各有怎樣的特點？請結合詩句具體分析。（6分） 參考答案： (1)．池塘里，蒲草森森，長得茂密繁盛，形成黑壓壓的一片，微風吹過，帶來陣陣清香；（1分）一對對鴛鴦、鸂鶒，悠悠自在，嬉戲覓食，就如岸上的家禽一樣，一點也不怕人；（1分）到處都是一片翠色蔥蘢的桑樹和柘樹，長勢繁密幽深。（1分）描繪了一幅靜謐安恬的田園之景。（2分） (2)．蠶娘是一個勤勞的、因喜獲豐收而內心喜悅的形象。一條碧波蕩漾、清澈見底的小溪，抱村而流，吹著笛子，聲音清脆悠揚，一時興起，又和衣進入溪水，沐浴在綠水碧波之中，可見其快樂、頑皮。（2分）山翁則是一個淳樸善良、殷勤好客的形象。他挽著我的手臂，笑容滿面，親切熱情地指著西坡那片地對我說，瓜和豆已經熟了，再住上幾日就可嘗新了，表現其淳樸善良、殷勤好客。（2分） （結合詩句1分，性格特點概括1分，如果有分析“我”的酌情給1分。） 二 (1)下列對本詩的理解，不正確的兩項是( ) A．一、二兩句描繪了一幅靜謐安恬的田園之景，詩人頌揚村民勤勞智慧之意俱在其中。 B．三、四兩句描繪了美好和諧的農家生活，寄托了詩人的人生理想和生活情趣。 C．后四句塑造了包括作者在內的四種人物，雖然著墨不多，可是人物形象栩栩如生。 D．此詩給人清新、康健之美，在晚唐綺麗纖弱的詩風中，可謂獨樹一幟。 E．詩中“牧童”的形象與“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”(唐•杜牧《清明》)中“牧童”形象相同。 解析：選BE B項，三、四兩句沒有描繪農家生活，后面四句才是寫農家生活；E項，兩個牧童的形象不同。 (2)全詩以山翁熱情相邀收束，可謂戛然而止。請結合全詩分析這種筆法的表達效果。 答案：雖未寫眼前景象，可一片豐收在望的景象已經展現眼前；雖未寫作者心情，可面對如此寧靜美好的環境，面對如此殷勤好客的人們，作者流連忘返的心情也已經不言而喻。如此寫來給人留下想象的空間，留下耐人回味的余地。 【賞析】 前三句寫自然景色。池塘里，蒲草森森，長得茂密繁盛，形成黑壓壓的一片；微風吹過，帶來陣陣清香；一對對鴛鴦、鸂鶒，悠悠自在，嬉戲覓食，就如岸上的家禽一樣，一點也不怕人；“前村后壟”猶言“到處”，到處都是一片翠色蔥蘢的桑樹和柘樹。這三句中雖無一字贊美之詞，然而田園的秀色，豐產的景象，靜穆的生活氣息已是觸目可見，具體可辨，值得留戀。且不說桑柘的經濟價值，單說蒲，蒲嫩時可食，成熟后可織席制草具，大有利于人。再說鴛鴦鸂鶒尚且寧靜地生活著，何況乎人！這就又為第四句“東鄰西舍無相侵”作了鋪墊與烘托。而且植物的蓬勃生長，總離不開人的辛勤培植。詩句不言村民勤勞智慧，而頌揚之意俱在言外。 在上述景色秀麗、物產豐盛、生活寧靜、村民勤勞的環境里，“東鄰西舍”自然相安無事，過著“無相侵”的睦鄰生活。沒有強凌弱、眾暴寡、爾虞我詐、互相爭奪等社會現象。很明顯，通過農家寧靜生活的描寫，詩人作為佛門人士，也不免寄托了本人的理想和情趣，這自不待言。 詩的后四句，一口氣寫了包括作者在內的四個人物，在同類唐詩中，這還是不多見的。這四句從生活在這一環境中人物內心的恬靜，進一步展示出山家的可愛。瞧，一條碧波蕩漾、清澈見底的小溪，抱村而流，蠶娘在淥溪邊漂洗著白花花的蠶繭。牧童哥吹著笛子，聲音清脆悠揚；一時興起，又和衣進入溪水，沐浴在綠水碧波之中。山翁挽著我的手臂，笑容滿面，親切熱情地指著西坡那片地對我說，瓜和豆已經熟了，再住上幾日就可嘗新了。寥寥幾筆，把繭白、水碧、瓜香、豆熟以及笛聲悅耳的客觀景致，寫得逼真如畫；蠶娘、牧童、山翁的形象，勾勒得栩栩如生，宛然在目，呼之欲出。令人不難想見，蠶娘喜獲豐收，其內心之甜美；牧童和衣而浴，其性格之頑皮；“山翁留我宿又宿”，其情誼之深厚。加上“笑指”等詞語的渲染，更把山翁的動作、情態、聲音、笑貌及其淳樸善良、殷勤好客的性格進一步顯現出來；而詩人“我”，處在這樣的環境里，不待言，其流連忘返的心情可想而知。更妙的是，詩在末尾用一“熟”字狀“西坡瓜豆”，繪出一片豐收在望的景象，回應上文滿塘黑壓壓的蒲與到處都是的桑柘，真叫人見了喜煞。全詩至此戛然而止，卻留下耐人回味的余地。
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